《岭南师院报》  
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大学生心理健康教育与咨询湛江区域中心建设:

发挥集群优势 合力心理育人

   期次:第230期   作者: 邓倩文 卢伊颖   







  编者按:5月29日,我校心理育人成果《发挥集群优势·合力心理育人》在广东省大中小学德育工作成果展上精彩“亮相”。该成果作为广东省首批高校大学生心理健康教育与咨询区域中心中唯一一个入展成果,深受关注。现将展出的心理成果摘录,以飨读者。
   2014年6月9日,广东省教育厅发文将广东省高校大学生心理健康教育与咨询湛江区域中心挂靠岭南师范学院心康中心。我校以创建示范中心为目标,发挥区域枢纽作用,克服了粤西地区地域跨度广、师资力量相对弱、资源支撑少的瓶颈,将粤西区域分散的、单薄的高校心康力量拧成了一股绳,聚成了一股势,发挥了1+1>2的聚合效应。
  近三年来,区域10所高校均已开设了大学生心理健康教育必修课;发表论文、申报课题量质齐升,发表学术论文超100篇;教师个人及团队获奖数翻了近4倍;学生参加省级心理竞赛获奖数量从2015年的19项增长到24项,增长了26.3%;我校心康中心也连续三度获得广东省心理健康教育与咨询先进集体称号。

  一、机制建设:保障心理育人有效开展

    (一)完备组织领导和工作机构中心设立了由各校分管校领导、学生工作部门负责人组成的领导小组。中心将秘书处设在岭南师院心康中心,负责日常事务,每学期向领导小组汇报、研究中心工作,还实行周工作汇报制度,每周报告上周工作情况和本周工作计划,确保将粤西区域的心理育人工作落到实处。
  (二)组织线上与线下联席会议中心覆盖地市广、成员高校多,包括湛江、茂名、阳江、云浮等4个地市,按照各高校的建议,中心联席会议采用线上和线下两种形式,既保障了会议次数,又节约会议成本,提高了效率。
  (三)配套经费投入与场地建设学校在严格控制学校办公用房的情况下,为中心配备一间办公室和一间会议室,并配套投入14.9万,用于完善心理育人的条件建设。
  (四)完善制度建设与工作指引中心制定了《工作管理规定》、《联席会议制度》、《信息通报制度》等制度,还探索编印了《区域高校辅导员健心工作指引》,为区域不同专业背景的辅导员提供了规范的工作指引,保证心理育人的专业质量。
  (五)配强机构人员与指导我校在2016年选派有心理学专业背景的学工部副部长监管中心秘书处,先后招聘3名心理学硕士充实秘书处干部队伍,还整合学校心理系、特殊教育系师资,加强专业指导,进一步加强心理育人队伍建设。
  

二、工作平台:实现合力心理育人局面

    (一)打造区域活动平台,提升专业水平中心建成后,改变了区域各高校孤军奋战的局面,提供了协同作战的枢纽式平台,四年来举办活动30余次,涵盖讲座、培训、督导、研讨、竞赛、考察等多种形式。今年,区域高校心康工作专职教师个人和团队获奖34项。学生参加省级心理竞赛获奖数量24项,这充分体现了粤西地区心理育人质量的提升与发展。
  (二)建设资源共享平台,实现互助互动中心将整个区域原本薄弱的、分散的师资、课程、讲座、实验室和拓展训练基地等要素汇聚起来、流通起来,产生了更大的效益。中心主持的贫困生心理帮扶公益项目就是多所区域高校专职教师参与支持的结果。区域校际间合作,你中有我,我中有你,互助共赢,实现合力心理育人的局面。
  (三)建立信息交流平台,编发区域简报中心在各高校确定一名信息员,建立信息月报和紧急信息及时通报制度,设立了区域中心热线电话、QQ群、微信群,定期编发区域中心简报,及时互通信息。中心还建立了心理危机事件信息通报和互助机制,实现危机联动联防。
  (四)建设网络平台,扩大区域影响中心依托网站、QQ群和微信公众号等网络平台,建立心理危机事件信息通报和互助机制,及时发布中心活动通讯与通知,不断扩大区域中心影响,提升心理育人的辐射面与联动联防效能。
  

三、工作模式:探索心理育人新亮点

    (一)找准区域学生痛点,聚智开发心理扶贫项目粤西高校家庭经济困难学生占比较大,比例占三成左右,其中又以女生居多。中心抓住这一痛点,汇聚区域高校智慧成功申报2个省级贫困生心理帮扶项目,获得项目资助15万元,共同探索了贫困生心理帮扶的有效模式,帮扶对象满意度在94%以上。学校受邀在全国高师学工部长论坛上介绍资助育人工作经验。
  (二)立足区域气候特点,聚识推广心理教育双季立足湛江的气候特点和学生心理危机事件高发时段的研究,中心打破常规,把传统的心理健康教育活动日(5月25日)改为一年分别在春秋两季举办心理健康教育季,避开高温暴晒,也更好地应对心理危机高发时段。
  (三)发掘区域校本亮点,聚力打造校本特色项目中心的建设,实现了干事有氛围,工作有互助,支持有保障,有效聚合地区宝贵的师资资源为各个学校打造和完善校本特色项目提供支撑,形成了一系列特色鲜明的活动项目与工作模式。形成了每校心理育人一品牌,一校一特色的良好局面。


  四、自我要求:树立心理育人先进楷模  

    中心按照《基本建设标准》努力加快区域示范中心建设步伐,不断提升本校心理育人质量,得到了社会的充分认可,连续六年三度获得心理健康教育与咨询先进集体称号;2015年,中心主管领导、学生处处长李粤被增补为广东省高校大学生心理健康教育与咨询委员会常委;2017年,中心卢伊颖主任当选为新一届高心委常委,中心指导专家郑剑虹教授当选为第三届广东省普通高校心理健康教育专家指导委员会委员。

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